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La Pédagogie de Maîtrise à Effet Vicariant
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Les archives de la Pédagogie de Maîtrise à Effet Vicariant


Les archives de l'année 2000 - Septembre

De: "Michel MONOT" <magui@offratel.nc>
À: "Liste Ecoles" <listecolfr@cru.fr>
Cc: "Catherine REGENT" <regent@canl.nc>; "Liste Freinet" <freinet@cru.fr>; "Liste PMEV" <pedagogie-maitrise@egroups.com>
Objet: [pedagogie-maitrise] Re: Jeux pour favoriser l'oral
Date : samedi 2 septembre 2000 20:43


L'oral, et surtout l'oral posé, maîtrisé, réfléchi, celui qui fait la différence entre
ceux qui vont réussir au collège et ceux qui vont y végéter et s'y ennuyer, est
évidemment une compétence transversale fondamentale. Au même titre que l'aptitude à
l'écoute, l'aptitude à analyser sa tâche pour en venir à bout, l'aptitude à gérer son
temps, la maîtrise de soi, l'attention, la mémoire, la persévérance, etc.. etc... etc..

La particularité de la PMEV est à ce sujet la suivante : au lieu de monter son emploi du
temps en fonction des horaires officiels, en prévoyant pour chaque matière des séquences
strictement minutées que l'on aura parfois bien du mal à respecter parce que les
fantaisies des gosses et les aléas du quotidien nous bousculent généralement quelque peu,
on choisit de construire son emploi du temps en vue du meilleur développement possible des
compétences dites transversales que je viens d'énumérer.

Loin d'être réléguées aux oubliettes, les différentes matières du programme y trouvent
leur compte : ce que l'on gagne au niveau des compétences transversales va leur bénéficier
directement, car les apprentissages deviennent du même coup plus faciles, plus sûrs.
L'amélioration du fonctionnement de la classe est immédiatement sensible, j'ose même dire
dès le premier jour en matière de comportement au travail et de comportement général.

Si l'IEN vient chipoter sur le respect des horaires officiels, comme il est en droit de le
faire puisqu'il est payé pour ça, on peut lui tenir en substance le subtil raisonnement
suivant :

1) l'horaire officiel autorise, pour chaque matière, telle quantité de travail et
d'acquisitions.
2) si ladite quantité de travail et d'acquisitions est au rendez vous, c'est que l'horaire
officiel, bien que non apparent sur le papier, a néanmoins été appliqué dans les boîtes
noires.
3) si, en plus, les élèves, le maîtres, et les parents sont satisfaits, il n'y a pas lieu
de crier au scandale républicain.

C'est pas écrit dans les textes, ou du moins pas encore. Mais on ne peut pas demander aux
textes d'être intelligents, disait Fontenelle.

Ceci étant, rien ne vous empêchera d'intégrer à une pratique de PMEV des jeux spécifiques
pouvant favoriser l'oral et les échanges, la réflexion morale ou philosophique, de faire
un peu de théâtre car vous serez moins prise par le temps, etc.. etc..

Bonne rentrée à vous, et à tous.

MM

Michel MONOT
magui@offratel.nc
Pédagogie de Maîtrise à effet vicariant :
http://www.offratel.nc/magui
Inscription liste PMEV :
http://www.egroups.com/subscribe.cgi/pedagogie-maitrise

"Nous ne vous demandons pas de répéter nos formules, mais de vous en servir pour découvrir
ce que nous n'avons pas encore découvert." (Gaston BERGER)

----- Original Message -----
From: Jean-Pierre Garcin <j-p.garcin@mail.dotcom.fr>
To: Listecole <listecolfr@cru.fr>
Sent: Sunday, September 03, 2000 5:29 AM
Subject: Re : Jeux pour favoriser l'oral


| From: "Anne Brugidou" <Anne.Brugidou@ac-bordeaux.fr>
| Date: Sat, 2 Sep 2000 09:30:23 +0200
|
|
| > Je cherche des idées pour varier les activités qui favorisent l'oral: cycle
| > 3.
|
| Bonjour,
|
| Pratique la PMEV et tes élèves causeront.
| C'est bien simple, tu n'auras même plus à te demander justement quelles
| activités peuvent bien favoriser l'oral.
| Renseignements par là :
| http://www.offratel.nc/magui/
|
| Cordialement,
|
| =*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=
| Jean-Pierre Garcin
| Courriel : j-p.garcin@mail.dotcom.fr
| Site : http://www.jpg.fr.st/
| =*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=
|

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