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La Pédagogie de Maîtrise à Effet Vicariant
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Les archives de la Pédagogie de Maîtrise à Effet Vicariant


Les archives de l'année 2000 - Juin

De: "Xavier.Marciniak" <Xavier.Marciniak@wanadoo.fr>
À: <pedagogie-maitrise@egroups.com>
Objet: Re: [pedagogie-maitrise] decharge direction
Date : vendredi 9 juin 2000 19:14


----- Original Message -----
From: "Eric Vermeulen" <eric-ver@wanadoo.fr>

> ... et qui pourrait dire comment il a procédé avec le collègue qui faisait
> la décharge de direction.


C'est mon cas.
1/4 de décharge + 1/4 de décharge CLIS
Double niveau CE2-CM1, 28 enfants.
Il me faut donc intégrer dans mon effectif des déficients visuels.

Vu le peu d'enthousiasme des jeunes collègues qui faisaient ma décharge et
leur difficulté à fonctionner autrement que de manière frontale, (ce que je
ne peux leur reprocher car elles cumulent plusieurs remplacement dans la
semaine), j'ai gardé le fonctionnement PMEV tout en renonçant à la plupart
des fiches.
Je m'explique : impossible pour elles de s'y retrouver, de consacrer
suffisamment de temps au plan de travail, de gérer ainsi la classe.
Je travaille donc à partir d'une collection qui s'appelle "les savoirs de
l'école", en math et en français. Cette collection est constituée d'un livre
pour le cycle, et d'un cahier par classe. Le cahier renvoie au livre,
facilitant ainsi l'autonomie des enfants et la phase de bilan. Dans la
période un certain nombre de travaux sont fixés par le plan et d'autres
optionnels.
Le fait de ne plus se perdre dans les fiches les a rassurées et elles sont
doucement passées d'un fonctionnement frontal à un fonctionnement PMEV,
aidées par les enfants.

Amicalement
Xavier Marciniak

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