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La Pédagogie de Maîtrise à Effet Vicariant
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Les archives de la Pédagogie de Maîtrise à Effet Vicariant


Les archives de l'année 2000 - Mars

De: "Eric Vermeulen" <eric-ver@wanadoo.fr>
À: "liste pmev" <pedagogie-maitrise@onelist.com>
Objet: [pedagogie-maitrise] prise d'indices et changement des représentations
Date : jeudi 30 mars 2000 18:36

Je sors d'un stage d'un mois très très bien, dont l'intitulé était
"enseigner, apprendre autrement", où on a parlé des situations problèmes et
de ce qu'elles induisent, la confrontation des représentations des enfants à
propos d'une connaissance donnée.

C'est là que je ne vois plus bien la convergence avec la pmev : la prise
d'indices par les élèves "moins forts" lors du bilan permet-elle cette
confrontation des stratégies et des représentations ? à mon avis
imparfaitement, parce que pour qu'il y ait confrontation des stratégies, il
faut déjà qu'il y ait des stratégies, ce qui n'est pas évident pour tous les
élèves.

D'autre part, quand on fait vivre des situations-problème aux enfants, il me
semble qu'on ne maîtrise pas grand-chose des interactions dans les petits
groupes, et que ça la pmev y répond mieux.

Excusez-moi si je n'ai pas été très clair, c'est que de nouvelles
connaissances sont entrées en conflit avec des anciennes, si tout ça est
clair pour quelqu'un, ça me plairait d'en parler.

Amitiés des montagnes où il est encore tombé 5cm de neige ce matin.

Eric Vermeulen
Briançon (05)

cycle 2 (11gs + 7cp + 5 ce1), les ce1 et les cp seulement en pmev

eric-ver@wanadoo.fr
l'école de Puy-Saint-Pierre
http://perso.wanadoo.fr/ecolepinet/siteecole/
la pédagogie de maitrise à effet vicariant, experience en cp et ce1 :
http://perso.wanadoo.fr/ericver/

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