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La Pédagogie de Maîtrise à Effet Vicariant
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Les archives de la Pédagogie de Maîtrise à Effet Vicariant


Les archives de l'année 2002 - Juin

De: "Marcelot Alain" <alain.marcelot@chello.fr>
À: <pmev@cartables.net>
Objet: [pmev] phase de bilan
Date : jeudi 6 juin 2002 18:12

J'ai quelques soucis dans la phase de bilan et j'aimerais avoir votre éclairage.la première fois que je m'étais exprimé sur la liste, c'était sur ce sujet. Cette phase de la PMEV continue de me poser problème.
Cas N°1 : élève "expert"
Un élève volontaire qui vient présenter son travail le fait en régurgitant ce qu'il a écrit sur son cahier. Il explique sa démarche et ce faisant il sert la soupe aux autres qui, n'auront plus, même si c'est de manière différée, qu'à "recopier".
Certes l'intervention d'autres élèves est intéressante. L'aspect dynamique de la recherche est toujours plus porteur que celui, statique, de la réponse...
Il faut donc avoir sous le coude, et en permanence, le double de l'exercice, avec des données différentes ? Mais cela demande à l'élève, même "expert" des facultés d'adaptation rapides...
Cas N°2 : élève en difficulté
Que lui proposer ? les données de l'exercice ? D'autres données ? comment procédez-vous ?
Merci de vos réponses
A.Marcelot


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