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La Pédagogie de Maîtrise à Effet Vicariant
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Les archives de la Pédagogie de Maîtrise à Effet Vicariant


Les archives de l'année 2002 - Mai

De: "Jean-Pierre Garcin" <jpg@jpg-info.net>
À: "Liste PMEV" <pmev@cartables.net>
Objet: Re: [pmev] des détails...
Date : dimanche 12 mai 2002 13:28

Le 12/05/02 14:08, lv@cmoi.com a écrit :

Bonjour,

> Ce texte précisait qu'il fallait traiter les
> homophones grammaticaux de manière indépendante. Dans le cas contraire, la
> confusion entre ces homophones serait renforcée. J'ai adhéré à ce point de vu
> d'autant qu'il s'appuyait sur des "mesures réelles".
> Cependant, sur de nombreuses fiches que j'ai trouvées autant sur les sites
> freinet que PMEV, les homophones sont traités ensemble.
> L'argument que j'avais retenu est qui est devenu aussi le mien est que ces
> homophones font partie de classes grammaticales distinctes donc ils doivent
> être traités distinctement. Il n'y a apparemment aucune raison de les traiter
> au même moment sur le simple fait qu'ils se ressemble phonétiquement.

Les deux mon général !
Voilà ‹ encore ‹ une opposition artificielle, stérile.
Car (très vite) :
Les homophones grammaticaux sont remarquables parce qu'ils sont homophones
et parce qu'ils appartiennent à des classes différentes (évidemment
direz-vous). C'est parce qu'ils sont homophones qu'ils sont susceptibles
d'être confondus ; les traiter ensemble part je crois de cette observation
(c'est la point de vue orthographique, on voit ce qui oppose). Mais ils
appartiennent à des classes différentes ; pour bien les distinguer, rien de
tel que d'étudier séparément les classes en question (ici la grammaire, on
voit ce qui réunit).

Cordialement,

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Jean-Pierre Garcin - Nord Loiret - 28 CM1
jpg@jpg-info.net http://jpg-info.net
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